2016-2017学年第一学期督导办听课情况小结

一、基本情况

深入教研室、实验室等教学场所听课是了解教学过程，评价教学质量的一个重要途径。本学期督导办各位成员按分工共听了我校9个学院本、专科各类课程共132门次（每次2课时）。具体听课情况汇总见下表所列。

2016-2017学年第一学期督导办听课情况汇总表

其中听课综合评价为“优”的有24门课，占听课门数的18.2%，评价为“良”的有96门课，占72.7%，评价为“中”的有12门课，占9.1%。

从学生课堂纪律评价来看，评价为“较好”64次，占48.5%，评价为“一般”58次，占43.9%，评价为“较差”10次，占7.6%。

二、值得肯定之处

从听课的综合教学评价来看，本学期我校教学的总体情况是良好的。具体可从下列几方面得到反映。

1、一大批老师备课认真，讲课内容充实，信息量大，教学重点突出，教学效果良好。如商学院的王金生老师在讲授采购与后台管理相关内容的过程中，PPT课件制作精良、内容丰富，能结合实际经验和案例进行讲课；王老师授课展示授课提纲、目标清晰、备课充分、语音适中，下课前能进行回顾总结，讲究教学方法、教学效果佳。又如信息学院的戴春妮老师能饱含激情地活跃在课堂等一系列教学实践过程中，戴老师讲课条理清晰、注重教学方法、突出重点、关心学生课堂纪律，在课程实践中能够耐心指导学生完成授课知识点的实践运用；在讲授SQL Where语句中关键字Group By和Order By的句法和运用方法时，着重两者的区别并通过示例说明和实践操作使学生深入掌握运用方法和理解操作结果集；同样的教学方法运用于关键字TOP和Order By，以及嵌套查询（子查询）的句法运用；戴老师根据教学大纲的教学内容，结合学生学习特点、注重知识和实际运用结合的教学方法，取得良好的教学效果。再如信息学院的高夏老师从教才二年，但备课充分、教学认真、规范；在上课前5分钟，教师和学生都已进入教室、做好上课前准备；上课铃响，学生起立，师生互为致礼。在讲授关系代数及其关系运算符定义，为理解和运用SQL语言奠定关系运算基础之前，回顾了学生的作业完成情况，根据多数据表外键要求学生绘出某仓储管理的实体关系（ER）图，重点讲解通过属性外键1对多、多对多关系在ER图中的表示方法，高老师熟悉讲课内容、描述清晰正确。再如珠宝学院的朱玉在上《首饰设计专业绘图》课程时，教师讲课的内容充实，对枕形、三角枕形明亮式切割刻面等宝石画法等内容讲解清晰、透彻，同时一步一步示范画法讲得很细致、到位，教法采取边讲边练；教师的板书与PPT也配合得很好；一开始上课就请了4个学生上黑板分别画圆形、心形、椭圆形等画法，这样做法较好，有利于督促学生课后认真复习巩固；学生们能认真边听边练，课堂氛围较好，教学效果良好。再如艺术学院的罗咪老师在上《招贴设计》课程时，讲解了正负形表现手法、图形穿插结合手法、透叠融合手法、虚实结合手法等18种不同表现手法，讲课内容充实，表达较流畅、清楚，上课的节奏掌握得也较好；制作得PPT图文结合较好，比较形象具体；结合所讲内容，还与学生有些互动，学生们能认真听讲。

2、不少教师自觉践行“以学生为中心” 的理念，在教学中与学生积极进行互动。如商学院的孙文霞老师在上《管理学》课程讲述“道德管理的特征”等内容时，教师对所讲内容娴熟，讲解自如，对道德管理的特征和影响管理道德的因素以及组织的社会责任等有关概念讲解清晰，重点部分突出；同时结合所讲内容进行提问，与学生有很好的互动。在讲课时，还不时前后走动，观察学生的学习状态，使一些坐后几排打瞌睡、看手机的学生有所注意。绝大多数学生能认真听讲，课堂氛围较好，教学效果良好。又如外语学院的徐爽老师是一位很有责任心的青年教师，她在上《基础德语》课时，能提早5分钟进教室；教态亲切，自然，大方；发音准确，声音响亮，口语流利。徐老师上课精神饱满，有感染力，学生都能积极投入到课堂教学中，自在地发表意见或参与课堂讨论。徐老师上课能做到循序渐进，举一反三；内容充实；重点、难点突出；讲解课文条理清晰，详细；注重教学方法，与学生有很好的互动，有很好的控班能力。在教学过程中，她还时常指导学生如何记重点部分，介绍一些学习方法。学生课堂纪律好，所有学生都认真听课，并积极参与课堂讨论。再如外语学院的彭杜鹃老师在上《基础英语（1）》课时，能提早10分钟进教室，行上课礼；学生手机统一放在讲台边的手机袋里；教态自然，发音准确，声音响亮，彭老师有较好的控班能力。彭老师先复习，后上新课，符合教学方法。在讲解课文过程中，她能启发学生参与课堂讨论，注意适时与学生交流，鼓励学生发表意见。课文解释清晰，有条理；能扩充实例，举一反三，语法知识讲解清晰到位。教学方法较灵活。学生课堂纪律较好，听课认真，并能参与课堂讨论。再如高职学院的马兰老师，是一位从事过护理工作又有专业背景的双师型教师，她在教学内容与方法改革中发挥了积极作用；她的课理论联系实际，既能讲清概念、知识点与理论，又能通俗易懂地引导学生掌握知识运用知识；虽然讲授的内容有难度，但课堂上学生参与互动积极，师生问答响应默契；教师每讲好一章后都布置作业，让学生复习巩固，即知道如何做，又能理解为什么要这样做。

3、不少教师积极改进教学内容与方法，努力提高教学效果。如信息学院的石潇老师在讲授Web页面设计开发过程中典型应用模式CSS+DIV概念与方法时，通过实际操作边讲授边演示关于标记和DIV在CSS中的声明方法，并耐心指导学生实践。石老师上课认真、熟悉授课内容、条理清晰、特出重点，并结合学生实际操作的教学方法，取得较好的教学效果，学生学习积极性高。又如新闻学院的高东老师在上《新闻业务综合实践（报纸杂志）Ⅱ》课程时，采用新闻习报的现场编写，上课的方式让一部分学生在课堂外采访收集新闻素材，一部分学生与教师一起在网上收发稿子，几位同学在电脑上修改发来的稿子后排版。老师认真讲解排版的注意要点和改稿的技能，每个学生都参与动手实践。再如新闻学院的刘晓老师在上《新媒体技术与应用》课程时，他将课堂学习与企业经营活动紧密互动，前四周讲授FLASH软件应用，要求学生用此软件写产品故事、品牌，产品制作，学生三个作业完成同时，教师立即挑出好的设计样稿发给企业，企业挑出好的设计作品再发到公众号发布。后四周学生用X5（流动媒体）设计产品，然后发给企业，由企业评出最好设计方案使用，颁发优秀奖项和奖金。再如外语学院的傅荣琳上《大学英语》时，她教态端正，发音基本准确，声音响亮；对学生进行考勤。傅老师课程安排合理（先复习，后上新课）。复习课文时，傅老师能扩充实例，举一反三，讲解词汇构词法，如：dull-ness。上新课时，她讲解清晰，条理清楚，能突出重点、难点；讲解词汇时，她能用图表的形式分析相近词汇的不同用法，如：lie/lay. 傅老师比较注重教学方法，与学生有互动，启发并鼓励学生参与课堂讨论，部分学生还能自告奋勇发言，发表意见。绝大多数学生认真听课，记笔记，参与课堂讨论。再如外语学院的章培新老师教态亲切，发音准确，声音响亮，口语流利；章老师先讲明本堂课所授内容；然后具体介绍第二天过程性考试的方式及时间，使学生明白应该做什么，怎么准备复习工作。接着，章老师再复习所学过的教学内容，用自制的小卡片帮助学生尽快掌握日语的五十音图；最后章老师上新课，课程安排合理、恰当、规范，符合教学方法；章老师讲解新课思路清晰，对学生有耐心，能突出重点部分，并能领读单词，学生跟读声音响亮；有板书内容，板书整洁。再如通识学院的刘彬老师在上《体育》课时，他通过精心设计，让60个男女生共同完成3个素质拓展项目，刘老师带头做俯卧撑，让男女学生在活动中思想放松，互相协助，每个学生在二节课内尽可能动起来。刘丹宁老师在上应急处置逃生课很有特色，也符合大学生能力培养的需要，课内教师有示范，学生有练习，过程很投入。

4、不少教师努力践行教书育人的理念，以一丝不苟的精神进行教学。如新闻学院的倪嵎老师在讲怎么创作优秀广告时，深情地讲述中国社会主义的理论基础是马列主义、三个代表、科学发展观、中国梦等一系列指导思想，广告只有形象地透视出这些理论和指导思想，才会在社会和人民群众中产生火花和生命力，广告要有创意，首先要培养自己的职业素养，最关键是要具有社会主义核心价值观。又如高职学院的钟子健老师坚持“三礼十无”叫起立，行师生礼，认真检查学生出勤，对二次以上缺勤学生提出口头警告教育；他讲课的内容除教材外，还补充收集了很多爱国主义传统人物故事，引导学生学习中国古代和现代爱国主义的传统文化精髓。再如商学院的张新明老师上《旅游资源学》课时，虽是三个班学生119人，但出席情况良好，教室很大，学生都靠前排坐，做到后排没人，这是因为教师要求学生按指定座位入座，教室里学生坐得整齐，纪律良好。

5、不少教师注重学生专业实践能力的培养，课堂效果良好。如商学院的梁海燕老师在上《会计学》讲解记账凭证的定义、种类、基本内容等概念时，对所讲内容娴熟，讲解很流畅、清晰，对记账凭证中的栏目一项项很仔细地进行示范填写，并叮嘱了几个记账的细节；学生们很认真听讲，并按教师的布置把记账凭证、专用凭证当堂进行了填写练习，学生参与积极，通过练习让学生能及时消化、理解掌握所学的专用知识，这样的教学方法较好。又如艺术学院的陈劲老师在上《三维软件制作课程》讲解“游戏场景”的制作过程时，第一节课主要由教师讲解与演示，教师在电脑显示屏上把一个游戏场景的模型一一拆分开来，逐个部件（如顶部、顶部的底座、墙体等）进行分析，讲解如何进行制作，边讲解边在电脑显示屏上进行示范，讲解较仔细，分析得较清楚，制作的过程比较形象直观，学生们听讲认真。第二节课时由学生自己动手做游戏场景的模型，学生们都很投入，在自己的电脑里逐个制作游戏场景的部件，教师则在课堂里认真巡查、指导学生，并耐心地解答、帮助学生解决制作过程中遇到的问题。课堂氛围较好，教学效果良好。再如珠宝学院的吴亦昊老师在上《电脑（图像处理）软件》课程时，先是重点讲解了photoshop软件的一些基本技法包括界面介绍、选区、画笔与填充工具等内容，教师一边讲解一边操作示范，并要求学生跟着操练；同时还当场出一个小题目，让学生自己动手练习，回顾复习一下。教师讲解较清楚，操作熟练，一步一步细致明确，学生边听讲边练习，对所学的知识理解、掌握得较快。再如艺术学院的杨彦懿老师在上《广告摄影》课程，讲解彩色人物摄影的要求时，教师从共性、线索、抽象情感、情节、背景等方面入手，讲得比较清楚、详细，对于学生搞好人物摄影有较好的指导作用；同时还对部分上交的学生摄影作品分别进行点评，教师分析较仔细、全面，从人物的设定、背景、角度、光线、视觉效果等方面进行点评，肯定构思、创意好的地方，指出存在的问题，同时提出一些改进的建议，对学生们有较好的启示作用。再如商学院的盛雷老师讲授“中国主要的旅游客源国”时，她布置了二个平时作业，1.学生自主寻找一个客源国资料，写自己熟悉有研究的国家状况，制作成PPT，随堂交流；2.写3000-5000字小论文，探讨如何推进我国入境旅游。平时作业都结合实践让学生思考训练。再如信息学院的徐敬红所授课程《C++程序设计》的课程实践实验四关于“继承性和派生性”的实验内容，包括：一、上机要求（通过上机使学生理解和熟练掌握关于“继承”的基本知识和相关概念，厘清“子类型”和“赋值兼容性”，了解多继承的特性和两义性出现情况等三个实验目标要求）；二、上机练习及指导步骤（概括描述了四方面的实验要求和上机实验步骤等相关内容）。《C++程序设计》课程实践实验四的实验目标、要求和实验步骤按教学大纲要求描述清晰，徐敬红老师描述清晰、重点特出、认真负责、耐心指导学生完成课程实践。再如新闻学院的何琼教师在上《新闻播报与主持》课程讲授“播报的提问技巧”时，她把学生分三组，一组将写好的提问技巧提纲书面交到办公室，然后老师一对一面对面讲评交流，另二组学生到图书馆或咖啡厅找场景和被提问的采访者，按照大纲当场进行角色扮演、练习提问技巧，并按照记者的访谈角色着装、化妆，体验采访场景氛围。这样的课内实践让学生进入角色，较直观地理解掌握了新闻播报提问的技巧。学生参与的积极性高，选择采访的对象也较前卫，如模拟采访提问柳传志女儿 “优步打车软件”的董事长，了解滴滴打车收购的进展情况。

6、进一步推进理实一体化课程改革。如机电学院的吴元生老师作为一个普通的流体力学教师，虽然人已经退休，但他花了一年时间，积极承担起飞士通液压气动设备项目的硬件、软件的建设，搭建了10个实验台，修改、更新的教学大纲和实验项目，目前已经完成了38个实验的编写。按教学计划开出新的实验。又如管陆健老师就利用飞士通设备给机制B14的1，2，3班140个学生做了新实验，为了提高实验质量，陆老师和吴老师先选了10个学生进行培训，教会他们使用新设备，然后让这10个学生做小老师，协助老师在小组内指导学生共同完成实验，理实一体化课程改革取得很好的效果。

7、高等数学教学团队好教风带出好学风。

通识学院高等数学教研室的一批老教师都有丰富的教学经验和敬岗爱业的优良教风。本学期检查8次高等数学课，学生出勤率极高，迟到学生也极少。学生上课争坐前排，认真听课，很少有人看手机，后排学生都在认真学习，教学效果在全校名列前茅。5位老教师讲课概念清晰，重点突出，时刻关注学生的状态，能抓住学生的注意力，好教风带出好学风。特别是王美娟主任，站在讲台上，与学生交流沟通流畅，全班学生都争先恐后回答老师提出的问题，学习气氛十分活跃。该教学团队针对学校推行的1＋X考核中出现的具体情况，及时总结经验，调整考核方式。本学期全校采取1个X的统测方式。这种实事求是对学生负责任的态度，值得大家学习。                               

三、存在问题与不足之处

1、部分教师还是习惯于“以教师为中心”的教学方式 ，上课平铺直叙，缺乏与学生互动的环节，较少关注学生听课的情况，对瞌睡等不认真听讲的学生督促、提醒不够，课堂气氛较沉闷。

2、一部分新任课的教师（包括兼职）教学经验欠缺，上课语言枯燥，有的按教材照本宣读，课堂纪律掌控不力，有的对学生学习状态不闻不问，只管自己闷头讲解。

3、一些理论性较强的课程，教学方法单一，以教师讲授为主，学生参与和互动都很少，学生的积极性和兴趣都较缺乏。

4、一些管理类、工程类等课程，教师讲解、解释专业知识、概念

比较多，教学过程中具体的案例举得相对较少。

5、一些设计训练类课程，有的教师一上课就让学生自己开始做，而没有先集中把本次课的教学要求和训练的要点等内容，讲解、强调一下；上课过程中，有的教师较长时间坐在讲台电脑前，忙着自己的工作，未能很主动在教室里巡查学生训练的情况，或者在巡查中发现学生训练中存在的问题，也未能及时在班级里集中进行讲评。

6、一些学科老教师多，讲课中有大量的板书和画图，板书速度很快，基本功好，但少数老教师多媒体技术使用不多。

7、体育课教学大纲和教学进度表本学期虽然已上网，但在执行过程中还存在欠缺，如个别课程缺少教学大纲（如踏板舞），教学大纲和进度表的执行度还不够。

8、不少学生学习的自觉性、主动性还有待提高。

9、有部分班级缺课、迟到、纪律散漫等情况仍较严重。一些班级缺课及迟到情况时有发生，部分教师对学生上课出勤情况不太关心，对学生上课讲话、玩手机、睡觉等现象也基本不管。

四、几点建议

1、改变满堂灌的教学方式。有些教师还是热衷于满堂灌，上课讲得很辛苦，书上的内容面面俱到，照本宣科，学生不愿听，上课效果也不好。建议教师讲课要有针对性，可采取翻转课堂，课堂讨论等新颖的教学方式，采用自主学习，讨论学习的方式，讲课少而精，重点突出，注重学生能力的培养；同时对学生严格要求，时刻关注学生的状态进行教学。

2、教师应进一步提高教书育人的责任意识。要进一步加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，关心学生，对上课迟到、瞌睡、看手机等不认真听讲和不认真进行课内练习的学生，任课教师应及时进行教育、督促。

3、对新入职教师加强培训和指导。各学院要加强对新进教师（包括业界来的兼职教师）培养，适当安排教学任务。新教师首次开课，应安排老教师带教，建立和落实“传帮带”或“结对子”，充分发挥有教学经验老教师的优势，帮助青年教师尽快走上讲台，更好地完成教学任务。

4、安排适当的环节定期开展教学研讨。对在教学过程中出现的好的做法进行交流，例如好的教学方法、做得好的ppt等。学院和系可多开展一些教研活动，相互切磋，使教学内容与形式有效地结合起来，达到更好的教学效果。

5、精心指导好学生的课内设计训练。教师应对学生课内设计训练中出现的问题，认真、仔细地给予指导、帮助，同时也应把学生训练中出现的一些共性问题及时地在课堂上集中予以讲评、分析，以使学生加深影响，避免发生类似问题。在课内安排学生交流作品后，教师应及时地加以分析、点评，肯定成绩、优点，指出存在的问题，帮助学生进一步改进提高。

6、大班上课可以采用固定座位的方法，老师便于督促学生出勤和掌控课堂纪律。

7、思政课要吸引学生的难度较大，更需要有负责任的好教师来引领好的学风，兼职教师很难做好这项工作，建议学校在请不到好的兼职教师时，增加专职教师，或者允许我校的专职教师超课时来承担师资力量的不足。

8、学院应加强实践教学课程建设和检查。学院必须把实践教学内容纳入课程建设范畴，特别是集中实践，独立实验也必须作为达标课程建设，可以遴选部分实践教学作为重点课程建设。学院课程评审委员会要对含实验教学大纲抽查审核，做好实践课程建设是提升实验教学质量保障体系的基础。

9、在达标课程建设过程中，应由学院课程评审委员会牵头，各系对课程大纲中的实验教学重新进行检查评估，结合学生动手能力培养，对大纲规定实验的类型、质量、数量、学时数等情况进行审核。

10、有关学院应随实验设备更新，对现有实验项目进行检查，实验的内容、质量、数量与教学大纲是否一致。淘汰一些陈旧落后、与目前生产实践脱节的实验项目， 提高学生实验的兴趣和积极性。同时根据应用型人才培养要求，专业实验应减少验证性、演示性实验，增设设计型、综合型实验，提升学生就业竞争力。

                                             督导办

2017年1月