2020-2021学年第二学期全校听课情况小结

一、基本情况

1、2020-2021学年第二学期学校督导办听课次数共155门次，每门次的听课时间为2学时，涉及145门课和155名教师。所听课程中，线上教学为6次，占3.87%；线下教学为149次，占96.13%。(表1)

表1按听课次数，课程门数，教师人数统计

2、课堂教学质量评价统计，听课评价为“优”的有39人次，占总听课数的25.16%；评价为“良”的有113人次，占总听课数的72.9%；评价为“中”的有1人次，占总听课数0.65%。评价为“及格”的有1人次，占总听课数的0.65%，评价为“不合格”的有1人次，占总听课数的0.65%，课堂总体评价优良率为98.1%。（表2）

表2课堂教学总体评价表

3、学生学习状态统计，综合学生出勤率、课堂纪律和学习状态，评价为“优良”104次，评价为“一般”19次，评价为“差”0次，学生学习状态评价良好率为99.2％。（表3）{注：学生的（优良和一般）合计为良好｝

表3 统计学生学习状态评价表

注：新闻传播学院6次，无学生学习状况

二．值得表扬案例：

绝大部分被听课的教师都能提早5-10分钟进教室做好上课准备工作；教学态度认真，教态端正，精神饱满；认真备课，教学大纲、教学进度表、教案均已装订成册，很规范。讲课思路清晰，教学方法灵活多样；声音响亮，语言表达流畅。绝大部分老师能落实课程思政的思路与举措，进行爱国主义教育，向学生阐述树立正确的读书馆、人生观，中国特色社会主义制度的优越性等。大部分教师能行上课礼，考勤；关注全班学生上课座位，严格管理课堂纪律。

1、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》  苏世伟

苏世伟老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作；教态端正，精神饱满；声音响亮，语言表达清晰流畅。

学生听课较认真，课堂纪律尚可，部分学生积极参与课堂讨论，出勤率91.4%，学生学习状态评价为优良。

苏老师先用视频导入方式授课，内容：发展社会主义民主政治，二个思考题：1）你认为中国政治具有软实力吗？2）主要体现在哪些方面？学生看完视频后，有8位学生举手发言，发表自己的观点，学生发言有针对性，思想性；苏老师给予恰当点评，并提醒考研、考公务员的学生要多加注意。苏老师教学目标明确，内容阐述条理清楚，讲课内容与视频有机结合，能突出重点、难点。苏老师有落实课程思政的思路和举措：中国疫情能够得到很好的控制体现了社会主义制度的优越性。最后30分钟苏老师进行了一次“1+X”过程性考试，试卷使用学校统一带有ISO9001编号，规范；考试内容符合要求。有PPT课件，与学生有很好的互动交流。

2、《证券投资学》张学超

张学超老师的证券投资学的课程内容是“上市公司价值分析”，通过公司价值分析来进行证券投资的判断，是证券投资学的重点，张老师用相关案例和股市的历史表现来讲解股市中上市公司的价值联系和反映，讲述内容真实，分析深入浅出，教学设计中安排学生固定座位，随时提问，即时对提问结果表述判断好鼓励，对大班人数较多的班级有较好的教学效果。

本班级学生人数有109人，作为班级大的教学班，不仅上课的纪律维持比较难，要调动学生的学习兴趣也是比较困难的，张老师通过固定座位，在教学中采用提问的方法确认该座位的学生是否在位和学习情况的方法，对督促学生学习有较好的效果。

3、《基础日语2》  刘尔瑟

刘尔瑟老师能提早5分钟进教室做好上课准备工作；课前与学生进行交流。教态端正，亲切，精神饱满；发音准确，声音响亮，口语流利。

学生上课认真听讲，课堂纪律良好，能积极回答老师提问。出勤率为96%，学生学习状态评价为优良。

刘老师先讲语法知识点，语法分析条理清楚，举例恰当，突出重点、难点，并告知学生如何辨别音同义不同的词语。她采取边巡视边授课的教学方式，关注后排学生的学习情况；与学生有很好的互动交流。板书内容丰富，整洁。在授课过程中，她能实施课程思政，积极调动学生的学习兴趣点，并介绍不同的学习方法，提高学生对日语的学习兴趣。

4、《秘书理论与实践》  吴美

吴美老师教学资料准备齐全，教学内容和教学进度符合教学大纲要求。本次课授课内容：秘书的KAQ。

吴美教师课程设计新颖合理，整堂课不断通过小练习案例进行讲解，既让学生复习已学过的知识，又让学生用所学知识去思考新问题。教师课程组织能力很强，通过对学生小练习解答的点评和归纳，将本次课的新知识点融入到点评中，让学生在已有的基础上接受了新的知识点。

教师讲课态度认真、语言表达流畅，整堂课教学效果较好。

本次课学生出勤率98%，上课过程中，学生积极和老师互动，举手回答问题，参与到老师的点评中，课堂气氛活跃。

5、《基础日语4》   杨晓兴

杨晓兴老师能提早10分钟进教室做好上课准备工作；教态端正，亲切，精神饱满；发音准确，声音响亮，口语流利。全勤。

学生上课认真听讲，课堂纪律良好，能积极回答老师提问。出勤率为100%，学生学习状态评价为优良。

杨老师先复习上节课所学知识点，语法分析条理清晰，解释句型详细、具体，有实例；重点突出，知识点阐明清楚；且采取边讲边练的教学方法，巩固所学知识。然后，杨老师讲解词汇，并用了大量的例子让学生了解词汇的不同用法。在授课过程中，她采取边巡视边讲课的教学方式，启发学生积极发言，发表观点，关注后排学生的学习情况。PPT课件制作到位，板书内容丰富整洁，与学生有很好的互动交流。

杨老师在本次课程有落实课程思政的思路额举措，强调学生的素质教育，培养有爱心的大学生。

6、《深度学习基础及应用》    董辛酉

董辛酉老师教学大纲、教学进度表及教案等教学文件准备齐全，提前进入教室做好上课准备。

本堂课首先复习了上一堂课的内容，然后参照教学大纲、计划进度和教案，主要讲授《使用PyTorch词向量进行自然语言处理》等相关教学内容。

教师备课认真充分，教学内容娴熟、安排合理，有复习、有总结、有课后作业。教学思路清晰，语言流畅、充满亲和力。特别是在教学过程中结合课程特点和社会需求，将理论知识、实践能力、素质教学融会贯通，注重培养学生的创新能力，教学和学习效果佳，学生的就业竞争力得到了提高。体现了课程建设的先进性。

7、《广告设计》葛洪波

第1-2节：葛老师组织学生点评上周设计作业。因为本课程结束后好的设计作品可以参加比赛，所以学生都比较认真对待作业。全班同学大部分都是以2-3人为小组集体创作，在小组成员中明确分工，各负其职。也有少数同学要求个人创作，以有更多的历练。葛老师要求每组学生先向全班同学介绍作品创意、构思、素材选用等情况，然后组织讨论，在此基础上点评作品的优点和不足之处并提出具体的修改要求。学生反映这样的点评方式印象深刻、收获大，知道自己作品应该站在受众的角度去感受存在那些问题，对如何改进和完善心中有了谱。慢慢体验到不断积累会在创意思考和动手设计能力上有新的提升。

第3-4节课：葛老师按课程教案和进度表讲述文案设计内容。他先用一张非常醒目的广告（一个倒立的人体抱着二扇大玻璃窗）给同学2分钟思考，这个广告是什么意思？是X型文案还Y型文案？然后提问坐在不同方位的近8位男女同学，学生有说汽车、雨刷器和瑜珈等的。这样一上来就抓住了同学的注意力和好奇心，引发学生思考并积极互动，然后老师点题是宝马的平面广告，用的是张人脸。用课堂小测试的方式，对4 个不同行业公司广告词分析，让学生深刻体会X型以华丽词藻与Y型以用户感受为主的区别及效果。

8、《数控机床》候培红

侯培红老师能认真撰写教学大纲、计划进度表和教案，教学准备相当充分，提前进教室，调试好各项教学设备。

本次课内容：数控机床的发展过程，数控机床的基本组成

侯培红教师上课条理清晰，内容丰富生动，注重教学方法，采用启发式进行教学，具有很高的专业能力水平。教学结构完整，能结合行业内容和企业实际情况进行教学，重视与学生的互动，课堂气氛活跃。开学第一课，老师能对学生进行思政教育以及对该门课程的学习提出要求等。能管教管学，注意掌控课堂纪律，对不良现象进行教育，教学效果较好。

9、《病人安全护理学》孙振洁

孙振洁老师教学大纲、教学进度表及教案等教学文件准备齐全，提前进入教室做好上课准备。

本堂课首先复习了上一堂课的内容，然后参照教学大纲，计划进度和教案，主要讲授《病人安全管理》等相关教学内容。

教师备课认真充分，教学内容非常娴熟、安排合理，有复习、有总结、有课后作业。教学思路清晰，语言流畅。教学过程中以自己丰富的临床经验，阐述了病人安全理念、原则和措施，并结合行业特点和社会需求，使用实际案例进行分析，为学生的职业生涯打下了良好的基础。全体学生学习习惯良好，课堂互动气氛好，达到了很好的教学效果。

10、《互换性与测量技术》    陈之澜

陈老师能提前15分钟进教室做上课前的各项准备工作；课堂上精力充沛、表达流畅、语言精练。

该教师能认真撰写教学文件，授课内容与教学文件一致。能提前进教室与学生交流，了解学生是否掌握所学的内容。能采取启发式进行教学，边讲边练，及时消化课堂上所讲的理论知识。每讲完一道例题后，都会提出一些具有挑战性和创新性的问题，让学生参与讨论，不断提升学生思考问题和解决问题的能力。布置的课堂练习也很有特色。采取集体讨论式的方法，来寻找图中的错误，然后各自画出正确的公差标注方法。师生间互动频繁，课堂气氛活跃、热烈。教学内容能联系目前行业的实际，重点难点明确，内容丰富生动。教师的理论基础知识扎实，具有较高的专业能力水平。指导认真负责，教学效果很好。

有落实课程思政的内容。教育学生对待任何工作都要认真负责，一丝不苟，养成良好的职业道德，将来为祖国的“四化”建设多作贡献。

11、首饰制作（2）  王琼

王老师能提前10分钟进入教室做课前的各项准备工作；课堂上精力充沛、语速适中、语言精练。学生出勤情况较好。

该教师能认真撰写教学大纲和进度表。能采取启发式进行教学，教学方法灵活多变，采取边授课边巡视的方法，授课条理清晰。能不断关注学生的学习状态，与学生之间互动频繁，并能亲自动手给学生做示范动作，具有较好的专业能力水平。能联系行业和社会实际进行教学，内容丰富生动。教师的指导认真负责，讲课表达流畅，具有良好的教学状态。能不断提醒学生穿戴好防护衣帽，注意操作安全。学生实践的积极性很高，且能按照老师的要求独立完成戒指的制作。指导认真负责，教学效果很好。

有落实课程思政的内容。教育学生在戒指制作过程中一定要有工匠精神，一丝不苟的完成好自己的本职工作。

三．存在问题：

1、个别教师上课效果不理想，重点、难点不够突出，教学内容的结构性不够完整，无板书内容、不与学生互动，整堂课都站在讲台上，不关注后排学生的学习情况。

2、少部分教师控班能力比较差，对学生上课出勤情况不太关心；对学生上课讲话、玩手机、睡觉等现象管控不严；对学生上课随意进出教室的现象不制止。

3、少部分课程教学专业的匹配有问题。从听课检查方面看，专业知识对口的老师上课基本不会有问题，但是对于不熟悉的课程，尤其是新开设的课程，老师上课会有一些问题，知识重点把握不准，案例配合混乱，因此和学生的课间互动交流就不畅通，导致学生对授课的不满。这个问题比较突出的反映在学生评价后5%的老师方面。

4、在讲课中应多举一些实例。有些老师在讲课中推导公式的时间用的太多，不太符合我校应用型本科的发展方向。

四．几点建议：

1、结合学校开展“课程思政，立德树人”的理念，提高教师的教学责任心，关心学生的上课情况，教书育人

2、教师要以饱满的热情上好每一堂课。希望教学充满激情。

3、教师在教学中要经常性巡视课堂，了解学生的学习状态，特别需要关注坐在靠后的同学，减少玩手机，降低低头率。

4、建议今后公式的推导可以适当简化一些，主要是强调公式的应用。在讲课中可以多举一些实例，来消化课程中的一些理论公式，这样更符合应用型本科的内涵。

5、教师之间多开展一些教研活动，相互听课，相互切磋，使教学内容与形式有效地结合起来，达到更好的教学效果。

学校督导办

                                                  2021年7月