一、目标任务完成情况
A.课程面：
1.调整完善专业课程体系，完成了2016级各专业人才培养方案的修订工作。
2.完成了学院各专业课程建设规划的编写，并按照计划，2017年共申报校级重点课程18门，其中7项获得立项，有6门课程在原校级教改的基础上，延期结题，改为重点课程。具体课程清单见附件一：
13门课程均参加了中期检查。1门校级教改参加了结题验收，2门上海市重点课程参与结题验收（《汽车电器设备与维修》姜映红、《工程材料与成型技术》都海良）。
3.制定了专业教材建设规划，并申报了2017年教材建设项目6项，其中4项获批立项，清单见附件二：
按迎评促建要求，本学期申报达标创优两个，详见附件三:
申报2018年上海高校本科重点教学改革项目1项并获批立项，详见附件四：
深化课外创新创业教育平台体系建设，在原有3D打印学生创新实验室的基础上，本学期又建设了机器人应用及电子创新实验室，配有专门的指导教师，为学生提供更多的动手机会。
理清第二课堂与第一课堂的关系，在完成第一课堂教学后，推动第二课堂尤其创新活动开展。27项大学生创新创业项目通过中期检查，目前已进入验收阶段。共组织课外科技活动小组7项，学生参加校外竞赛获得佳绩，具体获奖情况见附件五：
B.教师面
加强师资队伍建设，加大师资引进力度，2017年共引进教师6人：其中实验室2人，教师4人（1教授，1博士，2硕士）。
2017年，学院教师共发表论文25篇，详见附件六：
3. 2017年申报纵向和横向科研项目4项，详见附件七：
4.2017年共申请各项国家专利100项，其中实用新型国家专利7项已获授权，44项实用新型国家专利已受理， 49项国家发明专利也已受理。
C.学生面
（一）党建：
2017年度举办中级党校两期，共培训61名学员，其中考核合格并列为入党积极分子53名。推荐高党学员46名，其中42名顺利结业。2017年度培养发展新党员30名，按期完成全年培养计，按期转正31名。机电学院党总支为单位申报7项《上海建桥学院基层党建和思想政治工作优秀特色项目申报》，其中3项获批并进入培养阶段。2017年机电学院党总支获评1名优秀党务工作者，3名教工优秀党员，3名学生优秀党员，1个先进党支部。
（二）团学：
高级团课培训120名学员，其中考核通过顺利结业118名。学院33名同学被评为优秀团员，13名同学被评为优秀团干部，学信中心志愿者服务队被评为优秀志愿者服务队，机电分团委被评为五四特色分团委。2017年团学共举办大型活动27场，获得魅力团支书亚军，达人秀亚军，校主持人大赛最佳拍档奖，冬季长跑集体三等奖等荣誉。学院累计19个社团，其中7个学术性社团，与专业对口率达到百分之百。开学初举办了机电学院全院女生节，加强对全院女生身心健康教育，四五月份通过科技文化节相关比赛的策划举办，积极调动同学们学术创新的热情。九月初开展新生锻造营活动，为学院培养了一批新生学生干部，通过一系列迎新活动，加强新生的学风建设。学风建设中加强学信中心建设，帮助学院学习有困难的同学，本学期累计辅导611名同学，除了定班定点讲课、疑难解答以外，还进行了考前强化突击，针对性解决基础薄弱同学的学习问题。同时通过考研讲座让考研成功学子进行经验交流分享，资料分享，为学院考研同学带来更多帮助。
（三）心理健康教育：
2017年机电学院心理危机筛查出一共有8名同学需要重点关注，并反馈校心理咨询中心，同时和这8位同学家长保持定期联络，加强家校共育。针对2017级学生，约谈了65名UPI心理测评筛选出来需要重点关注的学生，经谈话其中6名需要介入给予心理疏导。2017年5月，机电学院开展了心理微电影《绿色出行，从我做起》、心理宣传海报设计大赛、心理健康知识竞赛等活动，5月25日以及11月25日心理宣传日中，积极参与校组织的心理宣传周宣传活动，扩大心理宣传力度。在2017年11月上海高校心理健康教育“移动微课程”大赛教学比赛中，我院的张楚成老师荣获优胜奖和最佳人气奖
（四）应届毕业生就业工作：
13级毕业生录取研究生共计10位，其中7位录取国内研究生，3位录取国外研究生，3位通过招警考试，9位学生选择自主创业并注册了自己的公司，截止到2017年8月底就业率99.69%，最后1位学生截止目前也已就业。
就业工作主要有以下特色：
1、开动脑筋，多渠道合作，共同克服远郊办学给就业实习带来的不便，推动应届毕业生就业实习工作。
1）通过学校就业办、产学办等多途径联络校外大型招聘会，尤其是与我院应届毕业生专业对口的招聘会，通过安排车辆来回接送，让应届毕业生有更多的实习单位可供选择参加。
2）学院通过与上海市中小企业发展服务中心建立密切联系，联络我院专业对口企业参与到学院的大小招聘会和宣讲会中来，使得毕业生就业实习更有针对性。
3）对于专业对口企业，学院建立长期联络机制，通过学院办公室建立线下登记备案联络，学生工作办公室建立线上沟通交流平台（校企沟通QQ群），方便校企合作共同推进就业、实习。
2、学院成立就业咨询工作室，全体辅导员和院领导参与其中，通过历届辅导员和院领导以及专业老师积累的校友资源，集中到学院就业咨询工作室，对于往届校友提供的就业、实习资源进行有针对性推荐给应届毕业生，促进就业。
3、学院针对每届大三学生开展考研动员和指导，专业老师负责辅导专业课和答疑指导以及报考咨询，辅导员协助开展其他方面的指导和帮助，鼓励大三有考研意愿的学生积极参与学校继续教育学院举办的各种公益讲座，并建立机电学院考研交流群，邀请往届考研成功学子回校分享考研历程，鼓励考研学子，坚定信心，努力尝试。
4、鼓励有意愿创业的应届毕业生，在各种条件相对成熟的情况下，支持创业，以个人或团体创业带动就业。
5、以培养应用型人才为目标，我院毕业生走上工作岗位动手能力强且比较踏实，无论是走向企业还是走进学校，都能表现优异。如我院有在校期间学科竞赛缕缕获奖的机制专业董嘉伟、潘铭杰等老师留校入实验室工作，汽车专业郑霖进入上海思博职业技术学院担任实验室指导老师。
（五）往届毕业生就业情况跟踪调查：
主要针对15届、16届和17届毕业生发放了院级毕业生问卷，调查内容主要围绕专业建设、社会认可和市场需求等等，其中16届应参与调查毕业生349人，回收到有效问卷330份，参与调查95%；15届应参与调查毕业生351人，回收到有效问卷86份，参与调查25%；针对17届毕业生主要调查毕业半年后工作情况和专业对口情况，针对回收到的有效问卷，已经撰写完成往届毕业生的调研报告。通过对往届毕业生的跟踪调研，也能够了解和掌握到更多优秀的校友资源，通过校友资源的渠道为应届毕业生拓宽就业途径。
（六）学生宿舍区：
机电学院2间学生寝室分别获评“最美寝室”二等奖和优胜奖，1位辅导员获评本年度上海建桥学院优秀社区工作者；机电学院南三学生寝室楼作为机电学院代表参加我校6T检查，该主题楼宇获评4星。
（七）网络思政：
根据全国高校思政工作会议精神和我校网络思政工作的要求，我院利用易班这个网络平台开展思政教育，利用网络平台积极传播正能量，利用学生碎片化的时间开展话题讨论等活动，促进学风校风，引导校园文化建设。全院学生易班注册率达到100%，易班班长及时上传各科学习资料和作业要求，利用发话题的功能及时推送十九大报告并调动同学参与评论和点赞，挑选好的评论给予奖励，同学积极性较高，参与度30%。
（八）辅导员队伍建设：
2017年度机电学院辅导员公开发表思政论文4篇，另有4篇收录在我校《雷锋精神与高校思想政治工作研讨会论文集》，承担综合素质选修课和思想道德修养与法律基础等课程共计96学时；接受市级及以上培训11人次，累计1006学时；参与校级培训6人次，累计200学时。
D.学院面
积极落实审核评估工作，成立学院审核评估工作小组。将评估任务分解到到人，积极开展评估资料的搜集整理工作。
组织教师申报产学合作协同育人项目，共向学校申报项目14项，经学校审批后，向校外申报项目12项，详见附件八，目前获批的1项（张迪）
制定了学院综合改革方案，并于12月召开教代会并审议通过。
配合学校启动学院ISO9001质量认证工作。
机械制造及其自动化专业申报校级应用型本科试点专业建设。
与集成电路行业协会等签订了校企合作协议。
二、主要存在问题和解决方案
1. 质量工程项目立项数量偏少
存在问题：针对学校提出的质量工程项目建设而言，在重点课程、精品课程、重大教学改革和重点专业建设等上海市级别的质量工程项目的申报和立项均偏少。其次在纵向和横向科研项目的立项和到款经费与现有博士和高级职称的比例不匹配。
解决方案：
1）采取更多的激励措施，引导教师去申报上海市级别有关的教学改革项目和科研课题项目。
2）发挥学院学术委员会作用，针对老师申报的教改项目和科研项目给予项目选题和预审指导
3）加强对师资的培训，特别是在开题汇报时：a)讲清楚要解决什么问题、b)为什么要解决这个问题、c)怎样去解决这个问题、d)解决这个问题后的成果是什么。
4）及时向教师公布在教学改革方面的新动态和与时间接轨的课题方向，如：a)新工科方面的最新议题、b)工程教育论证方面的最新议题、c) 新工科和工程教育论证的复合课题。
2. 符合申硕导师资格认定的教师人数不够
存在问题：按照学校在2020年要组成10人的申硕团队的建设目标要求，目前符合资格的硕士导师人数严重，所选拔的潜在硕士导师在论文发表的数量上欠缺。依据专家对2017年所提供材料论证建议，提供的论文研究内容无法支撑“工业机器人应用”学位点布局的结论，将用三年时间进行目标精确定位的申硕导师和申硕学位点建设。
解决方案：
1）制定申硕团队招聘及考核详细方案。
2）申报“工业机器人应用”新专业，支撑“工业机器人应用”学位点。
3）目标为招聘8人的申硕团队教师，确定“工业机器人应用”学位点布局的研究方向。
4）组织联合攻关小组，在“人工智能+图像识别和定位+深度学习+双机协同+机器人”的耦合联合作用在工业领域中应用方面有所突破。
5）申报与工业机器人应用有关的纵向科研项目，承接横向与工业机器人应用有关的课题。
3. 教师授课方式和控课能力
存在问题：根据2017年度麦克斯报告，机电学院注重启发式教学的比例和注重课程学习挑战性的比例分别为72%和69%，指标排列在各学院的倒数第二。其二，在学风和学习效果满意度方面为72%，指标也排列在各学院的倒数第二。其三，部分专业毕业半年后学生对核心课程重要度评价为微电子专业59%、电子技术专业41%，上述指标均偏低于学校66% 平均水平。
解决方案：
1）加大培训力度，提高教师的授课能力，使教师真正掌握授课通俗性、授课归纳性和授课互动性的要点
2）在授课方式上，着重启发式教学的培训，引导学生朝撰写项目报告和问题分析报告方向进行课程教学改革。
3）从严教师的教风做起，改变学生的学风。组织更多的课外活动小组，积极参与上海市级别的各项大学生竞赛，让更多的学生在提高技能方面获得收益。
4）各个专业邀请企业专家成立教学指导委员会，每年至少举办一次人才培养方案论证会，共同探讨和制定核心课程。
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