为深入贯彻落实教育部思政司相关工作要求，扎实推进学校立德树人机制综合改革试点工作，规范党建思政课题管理、提升科研育人质量，7月7日下午，我校教育部高校思想政治工作创新发展中心召开2026年度课题推进工作会议。会议采用线上线下相结合的方式开展，上海建桥学院副校长、党委副书记、中心常务副主任陈伟，相关职能部门负责人，课题负责人及研究团队成员参会，系统复盘年度课题建设成果，部署下一阶段研究与成果转化重点工作。会议由中心办公室主任陈静主持。
会上，陈静汇报了中心2026年度课题立项总体情况。本年度中心课题体系呈现“国家级引领、自主立项梯次布局、校级专项夯实根基”的三级格局。国家级课题方面，中心承接的全国党的建设研究会自选课题及教育部思政司“揭榜挂帅”委托课题均顺利获批，彰显出中心承接国家任务的研究能力和咨政水平。自主立项方面，2026年度中心专项研究课题经严格评审，从申报书中择优立项课题13项（重点5项、一般8项），课题负责人来自全国11所高校及1家数字服务企业，涵盖公办、民办、高职、应用型本科等多元主体，进一步提升了中心的辐射力与整合力。校级专项方面，中心联合校科研处首次组织开展2026年度校级党建思政专项课题，最终立项课题12项，紧密对接学校立德树人机制综合改革试点任务。同时，中心同步推进“一题一档”电子档案库和课题认定机制建设，已完成对全国4所民办高校思政创新发展中心及全国50余所高校的课题认定政策比对分析。
中心副主任、马克思主义学院党总支书记胡家俊围绕课题研究的规范化管理作专题解读。他提出四点建议：一是夯实理论根基，把准政治导向。所有课题均属于党建思政研究范畴，必须深学细悟习近平党建思想，对标教育发展“十五五”规划，严格遵循中办关于加强民办学校党的建设工作的意见等政策文件，确保研究思路清晰、站位精准。二是坚持问题导向，产出管用成果。中心成立五年来始终聚焦民办高校党建思政领域真问题、硬难题，研究成果多为工作制度、操作指南、标准范本、典型案例等实用性成果。各课题组要严格对标申报书预期成果，持续打磨能用、管用、好用的建议规范。三是深入调研，厚植研究基础。所有素材、数据、案例必须真实来源于调研和工作实际，杜绝借用AI技术拼凑内容、堆砌文字。四是淬炼研究功底，积蓄成长势能。各课题组要把研究视角放得更宽、站得更高，为下一步争取更高层次课题立项、承接教育部“揭榜挂帅”任务打下坚实基础。
在经验分享环节，2026年度中心专项研究重点课题项目负责人、吉林大学马克思主义学院老师程思阳以“新时代雷锋精神引领实践育人校本化实施路径研究”为题作线上分享。她提出校本化不是本校化，目标是从个案研究中提炼可迁移的路径构建模型；实践育人要走出活动化误区，推动雷锋精神从理念宣导向行为养成、从短期活动向常态机制转变。2025年度校内培育课题优秀结项代表、职业技术学院书记党松杰围绕“雷锋精神赋能民办高校一站式学生社区建设研究”分享基层研究经验，以小切口破解大难题，构建三位一体育人模型，细化落地实操举措，实现“科研反哺育人、实践赋能科研”的良性循环，为同类民办高校思政育人建设提供可复制、可推广的建桥样本。
接下来，会议举行了课题立项与优秀成果证书颁发仪式。陈伟为2024年度中心公开招标课题优秀代表颁发荣誉证书；马克思主义学院院长、中心副主任宋艳华为2025年度校内培育课题优秀代表颁发荣誉证书；校党办主任、宣传部部长、中心副主任桑正与科研处处长杨骁共同为2026年度中心专项研究课题项目代表颁发立项证书。
陈伟作总结讲话，进一步对思政课题研究工作提出更高要求、作出重点部署。她指出，本次立项较往年呈现“格局打开、落点实用”两大特点——稳稳接住了教育部和全国民办高校的普遍关切。并对各课题组提出三点要求：第一，锚定“国之大者”，紧扣教育发展大局，直面民办高校党建覆盖、党员考核、社区育人、网络思政等重点难点问题开展精准研究。第二，紧扣“实之又实”，把成果转化的质量效益抓出来，分层推进成果转化。即国家级课题聚焦政策赋能，打造高层次资政成果；中心专项课题突出辐射效应，推动跨校协同研究；校级课题立足校本实践，服务学校育人提质升级。第三，强化协同联动，把支撑保障的合力聚起来。学校将构建多部门协同保障机制，科研处强化科研方法指导，人事处打通成果认定通道，财务处优化经费报销服务，思政创新中心做好全过程跟踪管理，形成上下联动、协同发力的科研育人工作格局。
本次推进会是对中心2026年度课题申报立项工作的阶段性总结，进一步厘清了思政科研工作思路、规范了研究流程、凝聚了工作合力，为持续深化立德树人综合改革、提升学校党建思政工作科学化、专业化发展水平提供了有力支撑。中心将以此次会议为契机，持续做好课题研究的全过程服务保障工作，真正打造新时代民办高校思政工作高质量发展的“建桥样板”与“中心范式”。
来源：思政中心
