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案例 | 聚焦人才缺口上海临港探索产教融合新路径

集成电路产业人才缺口已突破30万人，其中具备产线实操经验的工艺、设备工程师尤为紧缺。近日，集成电路人才培养联盟及分段式联合培养项目在上海临港启动，试图打通从校园到产线的“最后一公里”。此次培养采用“1.5+1+1.5”年学制：学生前一年半在上海完成基础课，并依托校内封测产才协同创新中心进行基础实训，该中心配备110余台封测全流程设备；中间一年赴电子科技大学的国家级产教融合平台，进行光刻、刻蚀、薄膜沉积等关键制程全流程实操训练，该平台拥有完整的6寸工艺产线和先进封装实验室，总投资超3.5亿元；最后一年半返回临港，进入人才培养联盟龙头企业的产线进行长周期顶岗实习。首期成电班计划2026年秋季启动选拔，2027年春季正式开班。这一模式直面传统毕业生需企业再培训6至12个月的痛点。临港新片区作为全国集成电路产业核心区，已形成覆盖设计、制造、设备、材料、封测的完整产业链，产值从2019年的4亿元跃升至2025年的350亿元，人才需求持续旺盛。企业导师将把真实生产案例、设备运维难点、工艺优化经验带入课堂，构建双导师协同育人体系。项目启动同日，由上海建桥学院牵头发起、电子科技大学深度参与的集成电路人

2026-06-27
案例 | 把产业搬进课堂，上海建桥学院发布11个卓越专业

6月12日，上海建桥学院发布首批11个卓越专业，内含微电子科学与工程、机械设计制造及其自动化、智能制造工程、护理学、计算机科学与技术、宝石及材料工艺学等专业。与传统专业建设不同，这些卓越专业强调“产业需求定义培养目标、企业场景重构教学过程、真实项目检验培养成效”，让课堂与产业之间不再存在明显边界。在微电子科学与工程专业，上海建桥学院建成了一条亿元级量产型集成电路封装测试生产线。这条产线能够承接真实工程订单，实现商业化生产。“学生面对的不再是实验样品，而是真正进入市场的芯片产品。”学校校长助理刘立华介绍，学校构建起“课堂教学—实验训练—量产实践”一体化培养体系，学生从大二开始便能接触企业生产流程和行业标准，在校期间即可完成从理论学习到工程实践的转变。护理学专业则把课堂延伸到临床一线。学校与复旦大学附属华山医院合作开设试点班，实行双导师培养模式。学生在校学习期间即可进入医院参与临床实践，与真实医疗场景深度接轨。目前，学校已与上海23家三级甲等医院建立稳定合作关系。数据显示，该专业护士执业资格考试通过率达到95%，毕业生就业率长期保持在99%以上。机械设计制造及自动化专业将产业课堂直接搬进了

2026-06-13
案例 | 珠宝生讲视觉、新闻生练话术、智造生拆技术！这支“混编战队”拿下全国一等奖

一场备受关注的国际贸易竞赛，一支跨学科“混编战队”，一个连续七年夺冠的奇迹。当机器狗在展台上灵活腾挪，当AI玩具用情感陪伴打动评委，上海建桥学院的这群年轻人，用实战证明了“产教融合，协同育人”的意义。近日，宁波国际会展中心。“GO2 PRO，Start Dancing”参赛队员方嘉琳一声令下，宇树科技的机器狗GO2 PRO在展台上精准地踩点起舞，灵活的关节动作引得围观评委纷纷举起手机。这支来自上海建桥学院的参赛团队，正在2026年全国高校商业精英挑战赛国际贸易竞赛的现场，进行全英文新品发布路演。三天后，结果揭晓：全国一等奖！这是上海建桥学院在该项赛事中连续第七年摘得国家级一等奖。“七连冠”的背后，是一群平均年龄不到21岁的学生，在真实商业战场上打下来的硬仗。“不是模拟，全来真的”“备赛那两个月，我们至少改了20版策划书。”国际经济与贸易专业的方嘉琳回忆，“老师带着我们一遍遍拆解宇树科技的产品逻辑，从市场定位到海外渠道，每个数据都要有出处。”他们所选的GO2 PRO机器狗，并非“纸上谈兵”的道具。团队深入调研了该产品的海外竞品、专利布局和跨境电商数据，最终拿出一份包含全渠道营销方案、海关

2026-06-08
案例 | 课堂直通国际展台上海建桥学院学生作品创意破圈

近日，2026上海国际插画潮流博览会（SIPS）在上海展览中心举行。上海建桥学院艺术设计学院携自主文创品牌“肆艺局”亮相，32位学生的作品从课堂直通国际展台，展现了产教融合育人的丰硕成果。据介绍，此次参展是面向全院公开征集，并从毕业设计中遴选具备插画师潜质的学生。展陈设计由“起点工作室”学生团队担纲，产品孵化与展会统筹则由“造物工作室”负责执行。从创意到落地，学生们全程参与，将插画印制为丝巾、手账、帆布包等40余种文创产品，引得不少专业买手驻足询价。艺术设计学院院长葛洪波表示：“这不是少数学生的‘独奏’，而是全院师生的‘协奏曲’，我们想让每一个有才华的学生，都能站上真正的舞台。”在展会现场，多名学生获得了市场的积极反馈。视觉传达专业毕业生章逸的作品不仅被制成周边，还收到了故宫文华的合作意向；艺术与科技专业的邱海琴同样获得了合作邀约。她感慨道：“没想到学校把我们的作品直接带到了国际展会上。从产品孵化到展位搭建，老师们手把手带我们走完了全程，能获得企业的认可让我对专业未来充满信心。”艺术设计学院副院长汤美娜介绍，“肆艺局”文创品牌是学院产教融合模式的生动缩影。学院打通了从创意孵化、设计打样

2026-06-08
案例 | 上海建桥学院：毕业设计成产教融合答卷

5月20日，上海建桥学院以“艺启临港”为名，在滴水湖畔同步奏响了毕业季的“三重奏”：艺术设计学院“回声地图”毕业展暨校企联合作品展、珠宝学院“临境”毕业设计作品展，以及外语与国际教育学院全英文专业毕业展。开幕式上，中国铜雕泰斗朱炳仁大师接过客座教授聘书，“中国工艺美术大师——朱炳仁大师工作室”落户建桥学院。“今年毕业设计最大的特点就是‘真题真做’。”该校珠宝学院院长朱玉介绍。毕业展选址于蓝鲸世界购物中心，本身就是产教融合、校企合作的注脚。艺术设计学院的毕业展名为“回声地图”，展现了“想象力与科技的共振”。今年该学院共有611名毕业生，130名学子的毕业作品参展，均为紧密对接企业真实项目，在企业导师与专业教师的共同指导下完成。由上海建桥学院艺术设计学院牵头的“临港数字文化产业联盟”当天启动。外语与国际教育学院全英文专业的毕业生们，在展览现场设立了“跨文化传播”互动区，用流利的英语向国际友人讲述中国设计的故事，让“艺启临港”的声音传播得更远。“学校正在加快建设产教融合型大学，目标是把专业建在产业链上。”上海建桥学院校长朱瑞庭表示。

2026-05-22
案例 | 培育钻石引入沪上珠宝专业教学体系，大学生把参与培育的钻石设计成了参展作品

一枚名为《滴水成澜》的戒指，设计灵感源自上海临港的城市心脏——滴水湖。只见中央圆形的“海蓝宝”以水滴形态，复刻了滴水湖湖面倒映的海天一色；而戒身层层交叠、流线构型的碎钻又如同湖面折射的粼粼波光，也似临港新城依湖而生的环带路网——“一滴水、一片湖、一座城”的故事凝聚在这方寸之间。这枚大学生设计的参展作品，现身位于临港的建桥珠宝艺术中心“艺贯东西”珠宝首饰展。包括《滴水成澜》在内的多件习作所用钻石，均为大学生自己参与培育的钻石。原来，培育钻石这一新兴事物，已全链条引入沪上专业教学体系。近年来，培育钻石从“替代品”蜕变为独立品类，在环保、科技与性价比维度开辟出新的消费场景。从《湖岸风吟》、《滴水涟漪》到《澜心》，不少参展作品均以临港新片区风物为题材，并以培育钻石为材料。如参展学子张可设计《双塔金璟》吊坠，以滴水湖畔新地标——中银金融中心双塔为灵感。18K黄金勾勒几何线条，贝母铺陈中央，两侧密镶钻石，定格现代金融建筑美学。长期以来，中国珠宝产业在全球价值链中多处于加工制造环节，设计话语权与品牌溢价仍集中在海外。珠宝行业内，也长期存在“懂技术的不懂设计，懂设计的不懂市场”的断层。那么，异军突起的

2026-05-11
实践 | “三位一体、两翼协同”直播经济产业学院产教融合模式

摘要：聚焦临港新片区直播经济发展需求，围绕“校企政”三方协同育人理念，探索形成“新闻传播学院+直播经济产业学院+传媒科技公司”三位一体平台与“两翼协同”（商业项目与人才培养双交付）模式。通过重构课程体系、实施岗位导向教学、搭建真实项目平台、推行三方导师制与校友反哺机制，建构起以“项目驱动、场景沉浸、成果转化”为导向的直播人才培养闭环。学生在参与微软、耐克、东方购物等真实品牌直播项目，接受企业导师、媒体导师和校内导师共同指导，完成从课堂到岗位的跃迁。该模式已获多家主流媒体报道，入选国家级产教融合共同体项目，具备显著的区域服务价值、模式推广价值与成果示范价值。关键词：产教融合直播经济协同育人人才培养一、实施背景：服务区域发展，回应产业变革（一）临港新片区政策赋能，直播经济迎来窗口期临港新片区作为上海市“新时代五大功能区”之一，被赋予“科技创新策源地、产业转型示范区”重任，围绕数字经济、智能制造、跨境电商、在线新经济等方向持续发力。2025年，《上海市直播经济技能人才培养实施方案》出台，明确将临港打造为全市首批直播经济产教融合试点地区。临港管委会联合多部门出台一系列产业激励和教育融合政策，

2026-05-07
实践 | 高压氧技术赋能慢病与老龄健康管理——基于“氧益青春”社团的产教融合实践探索

摘要：依托《高压氧治疗原理与技术》等多门课程，上海建桥学院健康管理学院联合安璟汇（上海）健康科技有限公司共建“高压氧舱联合实验室”，并以“氧益青春”社团为载体，打造集教学、科研、实践、服务于一体的产教融合新范式。通过项目式教学、案例驱动、企业导师参与、学生岗位轮岗等方式，全面提升学生专业能力与行业适应力，初步实现“以教促产、以产助教、产教融合”的协同育人机制。关键词：高压氧疗；产教融合；慢病管理；老龄健康；校企合作；项目制教学一、实施背景随着我国人口快速老龄化和慢性病高发态势，健康管理需求不断升级。国家“健康中国2030”战略明确提出要加强慢病管理与预防，推进医养结合服务体系建设。但传统健康管理教学侧重理论，缺乏产业前沿技术的实践对接，学生对高压氧技术的临床应用与产业价值认知不足。高压氧疗法以其促进组织修复、改善微循环等多重功效，成为慢病康复和亚健康干预的重要手段。但在教学中存在设备资源匮乏、实操机会有限、校企合作不深入等问题。为培养适应行业需求的复合型健康管理人才，上海建桥学院健康管理学院与安璟汇（上海）健康科技有限公司于2023年共建O2BOX微高压氧舱实验平台，并成立“氧

2026-05-07
实践 | 深耕临港，艺产共生——上海建桥学院珠宝学院 “场景化”产教融合育人模式探索

摘要：为破解艺术设计教育与市场需求脱节的难题，服务临港新片区对高素质技能人才的迫切需求，上海建桥学院珠宝学院积极探索“场景化”产教融合新模式。学院以坐落于临港的“建桥珠宝艺术中心”为核心实体枢纽，与行业领先企业“兽花马”等开展深度合作。通过共建课程、共创平台，并以“虬灵五福”等真实商业项目为驱动，学院构建了“项目即课程，成果即产品”的协同育人体系。该模式将教学活动与企业真实需求、临港的文化商业生态紧密结合，在提升人才培养质量、服务临港区域发展方面取得显著成效，为新时代应用型艺术设计人才培养提供了可复制的“建桥方案”。关键词：产教融合人才培养临港新片区校企合作项目制教学一、背景：响应临港发展，破解人才培养痛点随着临港新片区建设成为国家产教融合示范区，区域内对兼具创意设计能力、市场洞察力与实战经验的复合型人才需求日益旺盛。然而，传统的艺术设计教育普遍存在“课堂与市场隔离、教学与实践脱节”的痛点，培养的学生难以快速适应产业需求。在此背景下，上海建桥学院珠宝学院立足临港、服务临港，主动对接区域产业发展脉搏，以破解人才培养难题为目标，迫切需要探索一条能与产业同频共振的育人新路径，“场景化”产教

2026-05-07
实践 | 项目驱动・场景赋能：构建临港国际数据港基地人才供给链的 "建桥方案"

摘要：上海建桥学院大数据产业学院依托“项目驱动·场景赋能”创新模式，积极应对临港新片区国际数据港建设中人才技能断层、产教脱节等难题。通过构建“机制创新、场景赋能、生态构建”三位一体战略，打造“双交付中心”，实现人才培养与产业需求同步。学院引入真实企业项目，推动课程认证融合，建立混合式工程中心，强化学生实战能力。创新“学院+公司”双主体运行机制，推行双导师制与学习即上岗模式，形成可复制的产教融合示范路径，为区域数字经济发展提供有力人才支撑。关键词：项目驱动场景赋能双交付中心一、实施背景与战略契合度临港新片区建设国际数据港与来数加工基地面临三重挑战：人才技能断层、产教协同脱节和生态体系短板。经过企业走访调研，2024 年临港数字产业人才缺口达 48%，人工智能训练师、跨境数据治理、智能体应用开发等新兴领域人才培育滞后产业迭代速度。高校传统课程与大模型数据标注、智能体开发等实操场景严重脱节，临港管委会若引进数据产业企业配套在临港，其培训培养招聘等研发成本将大大增加，急需本地临港高校配套人才梯队支撑。上海建桥学院大数据产业学院（以下简称学院）通过体制创新、场景赋能、构建生态来扎根临

2026-05-07

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