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实践 | 校企协同筑生态，产教融合育人才 ——上海建桥学院集成电路产业学院产教融合实践

摘要：解决集成电路产业人才供需错配难题，上海建桥学院联合香远芯兴集团等企业共建集成电路产业学院。以 “二级学院 + 产业学院 + 产业公司” 三位一体教育模式为核心推进产教融合，通过三方协同构建课程体系、共建亿元级封装测试实践基地、承接真实项目，形成 “项目贯穿式” 课程体系与 “岗课赛证” 融合模式，实现人才输送与产品交付双目标，为临港新片区集成电路产业发展提供了人才支撑。关键词：集成电路、三位一体教育模式、产教融合、封装测试实践基地、项目课程、岗课赛证一、实施背景近年来，上海集成电路产业进入 “技术创新与产业升级” 阶段，临港新片区作为核心集聚区，对芯片设计、封装测试、设备运维等应用型人才需求激增。据行业数据，2020-2025 年芯片测试工程师需求从2万人增至10万人，但高校人才供给滞后，传统培养模式存在“理论与产业脱节、实践场景不足、技能与岗位不匹配” 等问题。同时，临港新片区发布政策推动集成电路产业集聚，企业对“即插即用”型人才需求迫切。上海建桥学院作为临港地区高校，亟需探索与产业协同的育人模式，填补区域人才缺口，为产教融合实践的核心动因。二、主要做法以 “二级学院 + 产业

2026-05-07
实践 | 产教融合视域下艺术设计“四阶跃迁”OBE教学模式改革

摘要：在数字经济与智能技术深度融合的产业变革背景下，艺术设计类专业正经历着从技术应用到产业生态的全面革新，对艺术设计类专业教学模式提出了结构性变革要求。本案例基于产教融合理念，以承接企业真实项目为载体，在实践中帮助学生理解信息技术原理，掌握技术工具，并促进艺术创意与技术有机结合，依托学院自建产品孵化中心（肆艺局）为学生提供了将创意设计转化为商业产品的机会，从而实现艺术设计类专业教学成果的“四阶跃迁”，即将学生作业（方案构思）变作品（创意设计），作品（创意设计）变产品（产品制作），产品（产品制作）变商品（价值实现），达到“入学即入职、毕业即就业、上岗即上手、发展可持续”的办学目标。关键词：产教融合艺术设计四阶跃迁产品孵化一、实施背景在数字经济与智能技术深度融合的产业变革背景下，艺术设计教育面临“产教脱节”与“能力断层”的双重挑战，亟需以OBE理念重构人才培养范式。具体表现为：课程体系滞后：课程内容与行业前沿技术（如信息化工具、跨学科技术）脱节，专业长期陷于“设计单维化”困境，缺乏跨学科知识整合机制，学生创新能力受限于单一学科视野。实践教学空心化：实践环节占比低且碎片化，工程逻

2026-05-07
案例 | 一杯水的“商业实战课”，上海建桥学院以真题真做激活产教融合新场景

作为上海着力建设产教融合型大学的民办高校，上海建桥学院持续推动课堂与产业同频、教学与实战同步，把真实商业场景转化为育人“活教材”。近日，该校依托校园直饮水BOT项目打造沉浸式“商业实战课”，130余名学生全程参与市场调研、营销策划、运营服务、品牌传播全链条实践，将一杯日常直饮水变成可学可练、可赛可创的商科实战课堂，在升级校园民生服务的同时，走出一条特色鲜明的应用型人才培养新路径。拧开宿舍水龙头，干净便捷的直饮水汩汩流出。这杯水不仅是日常保障，更是学校产教融合的生动载体。上海建桥学院与中国水务集团南京水杯子科技股份有限公司合作开展直饮水BOT项目，共同打造“校园民生服务升级+应用型人才培养赋能”双赢工程。2025年9月，直饮水系统正式投用，为全校6604间学生宿舍配备终端设备，让优质饮水服务精准直达学生身边。“我们不是简单引进企业做后勤服务，而是把它当作一次深度育人的机会。”商学院老师于林表示。企业带来技术、设备与市场化运营经验，学校将真实商业环节转化为教学资源，组建跨专业学生团队，吸纳19名志愿者参与，覆盖商学、外语、机电等多个院系，与教师、企业负责人共同组成“产教融合共同体”，一场源

2026-05-07
案例 | 产教融合践初心光影公益暖童心——上海建桥学院主题公益摄影活动圆满举办

春风送暖，爱意绵长。为深化产教融合育人内涵，推动专业教育与公益精神深度交融，以影像传递温度、以行动践行担当，上海建桥学院于3月30日至4月7日成功举办“微光计划”乡村振兴主题公益摄影活动。为期九天的时光里，建桥学子以镜头为笔、以爱心为墨，将青春热忱、专业素养与公益初心熔铸于一幅幅动人影像之中，书写了一曲产教协同、爱心汇聚的温暖篇章。活动启动以来，校园处处可见同学们追寻光影的身影。大家怀揣对生活的热爱、对公益的热忱，用细腻视角定格校园春光，用真挚镜头捕捉青春模样，用独特创意记录温暖瞬间。每一次按下快门，都是对美好的致敬；每一幅定格画面，都是对公益的告白。在创作与评选过程中，学校充分发挥产教融合优势，特邀企业导师、行业专家与校内教师携手指导，从技术技巧到创作理念、从艺术表达到公益价值全方位赋能，让同学们在实践中锤炼专业本领，在创作中感悟社会责任，让产教融合不再是抽象理念，而是可感可知、可学可做的成长历程。本次活动最动人心弦的，是产教融合模式与公益爱心的完美相拥。每一幅作品都承载着深情，每一次投票都凝聚着善意，所有爱心力量悉数转化为爱心物资，跨越山海奔赴需要帮助的孩子手中。这些带着建桥温度的

2026-05-07
案例 | 产教融合如何让建桥学院学子交出“氢”春答卷？

4月22日，第57个世界地球日。今年全球主题聚焦于“珍爱自然资源守护美丽中国”。就在十几天前，上海建桥学院数字经济专业的大三学生毛康宇，和他的团队一起，在香港城市大学的领奖台上，为这个地球日献上了一份来自中国青年的“绿色礼物”。他主导的项目“氢源方舟——基于易储运新型绿色能源的灾后勘测与运输系统”，在2026年内地与港澳地区数字经济创新创业竞赛中，从香港大学、香港科技大学等20支顶尖高校队伍中脱颖而出，斩获金奖和总分第三名。“氢能源的稳定性强、安全性高、即产即用，”毛康宇在上海接受采访时说，“我们团队把它融合到灾后救援系统中，等于给救援体系赋予了清洁、可持续的生命活力。”在世界地球日来临之际，这个以清洁能源为核心、以绿色低碳为底色的创新项目，恰好诠释了“人与自然和谐共生”的深层内涵——当灾害来袭，救援不再以牺牲环境为代价，而是用最清洁的方式，守护最宝贵的生命。　而比项目本身更值得关注的，是它诞生的土壤——一所应用型大学如何通过产教融合，将一个普通学生的创意，浇灌成能站上国际领奖台的成熟作品。　从“能源瓶颈”到“氢能方舟”：一次绿色创新的十年沉淀毛康宇的科创之路并非一蹴而就。大一时，他曾

2026-05-07
案例 | “小叶子”从图纸跃升城市网红上海建桥学院深耕产教融合

“小叶子”IP形象亮相上海人民公园。四月的上海人民公园，1600多株海棠花开正艳。花影婆娑间，一个萌萌的“小叶子”IP形象俏皮亮相——圆润的叶片脑袋、灵动的表情，以上海悬铃木叶为原型，瞬间俘获了游客的心。这个“出圈”的城市文化符号，不是来自专业设计公司，而是上海建桥学院艺术设计学院学生的课堂作业。从“交作业”到“上热搜”：88件作品里“卷”出爆款“一下子能看到这么多作品，同学们设计得都非常好，真的挑花眼了！”2025年年末，人民公园公司党支部书记金溢彬带队来校遴选IP形象设计作品时，面对学生们的创意，连连感叹。这背后，是建桥学院的一场教学“革命”——把《包装设计》《文创产品设计》等核心课程，直接“搬”进真实项目里。2025年年中，人民公园IP形象设计大赛一发布，学院立刻将其融入课程，师生全员“接单”，最终88件作品“卷”上评审桌。20件入围，“小叶子”C位出道。“从初稿到落地，改了无数版。但站在公园里看到自己设计的形象活生生出现在眼前，那种成就感，值了。”视觉传达设计专业B23-6班杨婼涵笑着说。让她感触最深的，是反复与市场方沟通的过程：“原来真正的设计，不是自己觉得好看就行，要懂需求

2026-05-07

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